PREMIERE PARTIE DU PROJET :  FLIGHT FOR KNOWLEDGE - 2013-2014

La première partie du Projet OPEDUCA : "l'envol vers le savoir" a été mise en place au Lycée Lesage de Vannes et à l'UBS de Vannes (Laboratoire de Mathématiques) :
- La série STI2D du Lycée Lesage réalisera les quatre cartes heuristiques prévues ("mind maps") sur les thèmes de l'Eau, de l'Energie, de la Nourriture et de l'Eco-Conception, à partir d'une grande diversité de sources de renseignements et de supports.
- Elles devront être terminées pour Février 2014, date à laquelle l'UBS (le Labo de Maths) analysera ces mind maps produits par les élèves, en collaboration avec d'autres départements de l'UBS, et travaillera à une standardisation de ces productions (réalisation de graphes).
- Parallèlement, l'UBS préparera les réponses aux questions "pointues" que les élèves auront entre temps formulées à propos de ces thèmes sans pouvoir trouver de réponse ou de solution.
Cette première partie de "L'envol vers le savoir" se clôturera par un congrès de quatre demi journées à l'UBS, qui se répartiront comme suit :
- Le Lundi 12 Mai 2014, de 9H à 13H : présentation du thème de l'Eau ;
- Le Vendredi 16 Mai 2014, de 9H à 13H :  présentation du thème de l'Energie ;
- Le Lundi 19 Mai 2014, de 9H à 13H : présentation du thème de la Nourriture ;
- Le Vendredi 23 Mai 2014, de 9H à 13H : présentation du thème de l'Eco-Conception.

27/01/2014 : OPEDUCA EN SECTION DE BTS ELECTRONIQUE AU LYCEE LESAGE de VANNES

A l'occasion du cours de Communication-Expression et Culture Générale en section de BTS Electronique au Lycée Lesage de Vannes, il a été demandé aux étudiants de produire un texte oral sur un thème de leur choix, à condition qu'il soit polémique, et que la double fonction de cet exposé soit de convaincre et de persuader l'auditoire. Les étudiants devaient également, dans cette perspective, trouver par eux-mêmes  des phrases-choc. Lucas Frapper a choisi d'évoquer les graves problèmes auxquels la terre était confrontée, et de prendre ainsi la défense de notre planète. Voici une synthèse de sa production orale.

Image 1 - La Terre, un monde en danger
L'homme a su évoluer de manière rapide. Il est passé des Pyramides à l'Espace, faisant un bond technologique prodigieux ; il a su passer également de la médecine médiévale à la médecine moderne. Mais les conséquences de cette évolution sont de plus en plus lourdes pour la planète : la pollution date de la seconde guerre mondiale, du fait du bond technologique qu'elle a généré. La démocratisation des véhicules à moteur, l'urbanisation, les aménagements divers faits par l'homme ne se font pas dans le strict respect de l'environnement.
Image 2 - L'activité humaine
"Une écologie saine pour un monde pérenne" :  telle devrait être la devise de l'activité humaine.
Image 3 - Les conséquences
Au Japon, la construction de terre-pleins a des conséquences désastreuses ; en effet, les déchets sont la matière première de ces installations, sur lesquelles viennent s'implanter des usines rejetant dans la mer nombre de métaux lourds et déchets divers.
La surpêche, phénomène de grande ampleur qui concerne l'ensemble des nations, est aujourd'hui des plus alarmantes. Nous détruisons les fonds marins en créant des récifs fantômes où la vie a disparu. Les espèces prélevées s'amenuisent, elle n'ont plus le temps d'arriver à maturation. De nombreuses autres espèces sont prises par erreur dans les filets : dauphins, requins, baleines...
Tous les jours, les pêcheurs prélèvent des requins et en coupent les ailerons avant de les rejeter vivants dans la mer, où ils agonisent, massacrant ainsi l'espèce qui a aujourd'hui le statut d'espèce menacée.
Image 4 - Le poumon de la Terre en danger
Sur le plan démographique le bilan est également alarmant. Nous sommes 7 milliards. Il nous faut raser des forêts pour construire des maisons, nous chauffer ; la forêt amazonienne est la première à souffrir de la déforestation, sa superficie diminue de jour en jour. Le "Poumon de la Terre" est en toute logique voué à disparaître si nous poursuivons dans ce sens, sans prendre en compte l'avenir, uniquement préoccupés que nous sommes par le présent et l'immédiateté.
Image 5 - Les conséquences (suite)
Le réchauffement climatique dû à l'émission de gaz à effets de serre entraîne une fonte des glaces qui provoque la montée des eaux ainsi qu'un dérèglement climatique à l'échelle mondiale car les courants marins sont également touchés. Le Gulf Stream est le radiateur de la planète : le dévier ou l'annihiler serait une catastrophe climatique terrible ; or, c'est dans ce sens que nous nous dirigeons.
Image 6 - Les solutions
Nous entendons parler tous les jours de prises de conscience : mais de quelles prises de conscience s'agit-il ? Les massacres de la faune, la destruction de l'écosystème, la pollution ... ne régressent pas.
Les Amérindiens avaient une vision de l'environnement que nous devrions prendre en compte : il nous faudrait prélever les ressources juste nécessaires, et les exploiter dans leur totalité de manière à ne rejeter qu'un minimum de déchets pour conserver un environnement sain, car il est la base de notre existence.
Nous devrions repenser l'urbanisme de manière à résoudre les problèmes de logement liés à l'explosion démographique. Est-il vraiment nécessaire de raser toutes les forêts pour s'installer sur de nouveaux territoires ? Il existe à l'heure actuelle des "villes souterraines" (comme à Montréal au Québec) avec des puits de lumière naturelle. Les ingénieurs de demain devront se pencher sur le sujet de manière écologique et responsable.
Nous pouvons utiliser les énergies nouvelles : le vent, les courants marins, et le soleil à plus grande échelle, mais avec intelligence : en effet, l'énergie solaire est à développer, mais dans la bonne direction.
Le tout est d'agir ! Parler des faits ne suffit guère ! Il ne faut pas hésiter à se lancer !